初中生作文

时间：2023-11-22 10:43:02 初中作文我要投稿

初中生作文7篇（合集）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的初中生作文8篇，希望对大家有所帮助。

初中生作文7篇（合集）

初中生作文篇1

　　暑假期间，妈妈、爸爸带着我和妈妈的同事们一起组团前往世界自然遗产、世界地质公园和国家森林公园的张家界·武陵源风景名胜区游玩。

　　到了目的地，新鲜的.空气扑鼻而来。深呼吸，让人轻松自在。这里简直就是一个大氧吧。这里的山是一根根的，仅张家界国家森林公园就有20xx多座石峰。

　　当我们乘坐环保车上天子山欣赏完美丽的风景后，导游的告诉我们可以步行或坐索道下山。乘坐索道要等两个小时，而步行下山要走八千八百八十八个台阶。我一听，差点吓懵了。八千八百八十八个台阶！我怎莫能吃得消？我用哀求的眼光看着妈妈。妈妈语重心长地说：“我们还是走路吧。这样既节省了钱，有锻炼了身体，不是一举两得吗？”我只好答应了。

　　天子山徒步下山的地方叫卧龙岭，这里不仅长，而且陡。脚下的石板不知是故意还是有意，摇摇欲坠。山路很窄，周围没有栏杆，一不小心就会葬身山底，摔得粉身碎骨。我提心吊胆小心翼翼一步一个脚印地往下走，不一会儿就大汗淋漓。这时，我看见几个老爷爷老奶奶也在下山。我感到十分惭愧。连老人都可以走下山，我们年轻人有什么理由逃避呢？我忍着酸痛，继续往下赶。妈妈研究出了一种“之”字型下楼梯法。我试了试，果然轻松多了。

　　终于，功夫不负有心人，山脚下的优美环境展现在了我眼前。我再次明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。

　　金鞭溪的猴子也很有趣。其中有一只猴子，趴在树上，好像在说“早餐时间到了，有没有吃的啊！”妈妈扔给它一包麦片巧克力。它敏捷地接住，三下两下就把它吃了个精光。“好吃好吃”它好像在说。人们又给了它一杯水。它摆弄了几下，发现打不开，就扔在了地上。“什么东西，打不开”最后，它啃着半根黄瓜心满意足地走了。大家哄堂大笑。

　　有喜有忧，有笑有泪。既长见识，又强体质。这就是张家界给我的感受。

初中生作文篇2

　　生命如风。好一个亘古的比喻，也许你会感叹梦想来去匆匆，不着痕迹，我却爬山涉水，在历史的淘金沙里，寻找梦想的真谛。

　　追求梦想，是因为梦想就是皎洁的月光，是因为梦想自信给人间营造一片清澈空灵；追求梦想，是因为梦想就是蒲公英，是因为梦想相信能还大地以一片姹紫嫣红，梦想的花儿就此开放。

　　梦想是腾飞的翅膀，有了梦想，就有了前进的方向；有了梦想，就有了前进的动力；有了梦想，就有了成功的希望。梦想就是豪迈的.江海，热情奔放；梦想就是广袤的土壤，孕育果实；梦想就是轻柔的白云，飘扬飞逸；梦想就是璀璨的星空，伴我前进。梦想就是那艳丽的花朵，绽放微笑。

　　一个无风的码头，停泊一叶要去远航的孤舟；一条坎坷且荆棘丛生的道路，前方将有一块芳草地；一座杂草丛生的森林，里面将开着绚丽的野花……

　　只要去探索，去寻找。生活的前方将有一个五彩的梦。带上青春的缪斯，去冲击，去拼搏！把青春稿件载入岁月的邮车，不愿流泪，也绝不后悔。

初中生作文篇3

　　今天我们襄阳义工在线的群友一起参加“烈士塔捡垃圾”的活动。我觉得这次活动既能保护环境，又能锻炼身体，它不仅拉近了我们与自然的距离，也赠予我们以美景。

　　我们边上台阶边捡垃圾，台阶上的垃圾并不多，只有一些卫生纸和烟头。一开始我们觉得很轻松，可是往上边走了不远，垃圾就多了，尤其是台阶的两边，里面有很多的白色垃圾塑料袋。于是，我们分成了两组，一组在左边捡，一组在右边捡，在大家的努力下我们把塑料袋全部捡完了。其中有一个场景，触动了我内心的深处：一个五、六岁的小女孩跟在父母的身后，不时的俯下身去，用自己的小手拾起一片片的垃圾，我们一致向小女孩鼓掌，内心更对她的父母表示敬意，可是她的父母却表示，这是他们应该做的，这也是对保护环境，爱护家园的诠释，他们说自己会坚持下去的`，有时间会和我们一起行动，共建美好家园，在分开时我们留下了自己的联系方式。

　　我们大家都同在一片蓝天下生活、呼吸的同样的空气，所以每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念切实履行好呵护环境的责任。自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强环保意识、生态意识，养成良好生活习惯。激发全社会持久的环保热情，为改善空气质量、实现天蓝、地绿、水净的美丽襄阳而行动。还希望更多的朋友可以加入我们襄阳义工在线，让更多的关爱汇成一条爱河，滋润着你我的心，感动着身边的你，报答着自然的赠予，为我们的美好家园，我们一起努力。

　　【教师评语】这篇记叙文记叙了我们参加烈士塔捡垃圾活动的经过，表达了中学生环境保护意识的增强。文章选材典型，叙事具体，语言流畅，风格质朴，结尾议论，点明中心。

初中生作文篇4

　　每当我看到哥哥穿着旱冰鞋，悠闲自得的滑来滑去的时候，我就特别的羡慕他，好想自己也能学会滑，于是，我决定在暑假学滑冰。

　　暑假的`一天，我和哥哥一家一起去旱冰场。我好奇的穿上冰鞋，神气的一站，还没来得及炫耀一番，身子一歪多亏伯母及时把我扶住了，否则我的屁股就要“开花”了，哥哥牵着我慢慢的滑到栏杆边，我扶着栏杆，滑着，滑着，一下子，感觉来了！我甩开栏杆，勇敢地滑了起来，慢慢地，我越来越熟练了，我高兴得手舞足蹈，我一得意忘形，“啪”！一个漂亮的趴下，“呜――”我真想哭。我不得不爬起来，滑到椅子边，一屁股坐在椅子上。我打起了“退堂鼓”，不滑了！伯伯走过来，拍拍我身上的灰，笑着说：“既然你要决定学滑冰，就不能怕摔跤。你看哪个会滑冰的人没摔过跤呢？摔一跤就退缩，天下还能有会滑冰的人吗？”我听后，不由得脸红了。一股强大的力量使我重新站了起来，继续向前滑。后来，我不知摔了多少跟头，不知多少次又重新站起来，终于，我学会了。

　　这件事令我至今难忘，也让我明白：无论做什么事，都要踏下心来，不自卑也不自满，更不能怕失败。

初中生作文篇5

　　今天，我们回到广汉婆婆家。

　　到了晚上，我和妈妈一起去逛街。我们下了楼，来到街上，我看见街上花灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，象银河从天上而降。散步的人很多。我们来到房湖公园，公园的城楼金碧辉煌，光彩夺目，好象古代的建筑物。公园门前有几座拱桥，拱桥上装满了彩灯，五颜六色的。犹如道道彩虹。拱桥倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。道路中间有个转盘，转盘里由几棵高大的椰子树，那几棵椰子树不是真的`，而是用彩灯做的，有红的，黄的，绿的......五光十色，美丽极了。椰子树下种有草坪和美丽的鲜花。花儿开得漂亮极了，看了真想摘一朵。道路两旁明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓红灯，把大街变得更美丽了。

　　广汉的夜景真美呀！我爱广汉的夜景。

初中生作文篇6

　　今年的春，来得及时，雨亦然。

　　任性冰凉的的雨水打湿我的帆布鞋，我想，在这个春天里，静静地将故事说给风听。

　　想起我和她。与她初识，也不过是这样一个温暖的春。

　　外面桃花妖艳灼灼，风华万种，隐隐有暗香浮动，若施了胭脂的美人典雅雍容。我捧着一卷典籍独坐窗前，满心的缠绵在唇间缠绕，待倏地抬起头来，她好似被一笔淡墨映在旧时光中的女子，袅袅婷婷地走来，如桃花般灼灼明艳，诱得人转不开眼。

　　她轻笑，在我面前坐定，一眼瞄到我手中的书。迫不及待地开口，言语中满是惊喜：

　　“你也喜欢《诗经》？”

　　“是……”

　　从此，她与我成为无话不谈的好友。窗外桃花依旧开得正好，春日烟雨静默无声地湿润着它的生命。时光荏苒，岁月静好。我和她不知不觉间竟一起走过了三年时光，从最初毫无关系的陌生人，变成了无话不谈，熟到能唱双簧的闺蜜。

　　可是，后来，我们开始争吵。彼时年少轻狂，亦不屑挽留，我开始结交新的朋友，有了新的圈子，若不是每日教室里的见面，我甚至以为，她已经彻底从我的世界里搬走，连一粒灰尘也不曾留下。

　　风中是雨后特有的泥土的味道，好像是相思的花瓣，青春的梦想，和时光的.芬芳调和出的让人念念不忘的香气。呵，最熟悉的陌生人大概就是我和她那样的吧。

　　曾经，我和她在台下看戏。演员唱完后换了戏服，隐没在茫茫夜色中，而我们，还伫立在台下，思索着情节为什么能这样打动心肠。殊不知，我们自己早已换上了戏子的装扮，导演着未了的结局，台下的观众一波又一波，可我们好似浑然不觉，继续唱着那些泛黄的情节。

　　毕业那天，我们穿着曾经万分诟病的班服，站在镜头前比着剪刀手，强忍着泪意，装出一副高兴的样子。依旧有雨，我和她一前一后走在校园的林荫道上，不知不觉来到了教室窗前的桃树下，抬头望去，却没有记忆中的薄红在枝头。原来，春天不知不觉已从指缝溜走，可是仿佛在昨日，我们才在这桃树下遇见。

　　她没有说什么话，只是转过头来紧紧抱住我。

　　“以后要开心”

　　“嗯我知道”

　　她转身离去。我也一样。我们之间的空气凝固成块，是化不开的忧伤。

　　泪水决堤。

　　对不起，曾经的我们太过任性，任性到随意葬送一段感情。

　　生命中有些相遇，注定是过客与过客的交替。

　　人生中最过悲哀的，莫过于失而复得，继而再失。与其知道将来注定要失去，还不如将念想交与思念。

　　她朝迷蒙的烟雾中走去，直至彻底消失的那一瞬间都没有回头。可是，我分明看见她眼角有一滴泪无声划过，尖锐地划伤一颗跳动的心。

初中生作文篇7

　　写作一直是语文学科密不可分的一部分，多年来，教师一直遵循“唯考是尊”的教学模式，以提高语文专业学科知识为首，从而忽视了写作的重要性。同时，教师缺乏专业实际的写作教学能力，应当注重全方位培养学生的写作兴趣，倡导学生课外阅读积累写作素材，帮助学生联系实际拓展思维等。本文依据目前写作教学存在的问题进行简要分析，并且结合实际教学状况和学生的发展需求提出以下策略以提高初中生的写作质量。

　　一、简要分析初中生写作现状

　　教师注重强调初中生写作的标准合格化，从而限制学生的自由发挥。教师的作文命题大多过于呆板、单一，以至于学生的作文枯燥无味，缺乏新意。同时，写作教学模式严重影响学生的主动性，降低了写作质量。比如，大多学校的写作课程都是教师要求学生当堂完成一篇作文，学生没有充分的构思准备，缺乏灵感和思维，只能硬着头皮完成“任务”，这不仅降低了写作质量，也会使学生对写作课程产生排斥，影响教师的教学积极性，同时面对千篇一律的作文，阅卷教师也会感到枯燥，影响学生的分数。

　　二、初中生语文写作质量的改进措施

　　（一）运用有效教学方法，培养学生写作兴。趣兴趣是最好的老师。教师应当首先培养学生的写作兴趣。只有主动积极接触写作，学生才能高效率投入写作中，激发书面表达能力、提高写作水平。在实际教学中，可以运用如下教学方法激发学生写作兴趣：

　　1.注重作文命题的开放性，结合初中生的心理特征使其具有探讨性，激发学生的发散性思维，以此增强学生的表达欲望，提高写作技巧。

　　2.鼓励学生养成记录生活点点滴滴的习惯，自由创作，形式多样，从而提高写作兴趣，产生对写作的热爱。

　　3.教师通过讲故事等引入情境的方法使学生对事物产生共鸣，真挚的'感受让学生“有话要说”，激发学生的表达欲望，从而使学生的写作热情高涨。

　　（二）提倡学生课外阅读，积累写作素材。写作教学中，教师注重培养学生良好的课外阅读习惯，引导学生全方位正确阅读，增加学生的阅历与经验，丰富自己的内心世界，从而提升自己的价值观念，积累充分的写作素材，提升写作内涵，写作中突出自己的风格。

　　（三）创新写作文体，提倡合理的写作。“自由化”“个性化”传统的作文教学模式过于呆板、单一，一定程度上限制了学生的写作水平，所以，教师应当遵循新课改的要求，以学生为中心，积极发挥学生的主导作用，在写作教学中引导学生注重写作结合实际生活，大胆、自由、创新写作，丢弃之前写作文体的条条框框，注重真实有内涵，贴近生活，选择自己擅长的文体，彰显自己的书面表达风格，积极发挥想象空间促进写作的“自由化”和“个性化”，以此不断提高写作质量。教师引导学生进行多角度构思，同时学生之间相互分享、讨论、交流建议，体会到写作的乐趣，从而积极创作。

　　（四）结合语文教学提高写作质量。作文教学与语文教学息息相关，作文教学也不是独立的个体，必须以掌握优秀的文学知识为前提，具备一定的文学素养，拥有一定的文学鉴赏和文学审美能力。初中语文教材中的美文美句都值得借鉴学习，学习作者高超的表达能力，借鉴作者深刻的思想观念，激发自己的创作灵感，同时教师应指导学生吸取语文教材中的写作经验，结合自己的观点形成写作方式。

　　（五）批改方式多样化，提高写作水平。传统的写作教学忽视学生的主体地位，写作教学应注重发挥学生的核心地位，提倡学生与教师一起对自己的作文做出评价，其间注重对学生写作成果的鼓励。教师扮演好指导者的角色，首先让学生之间互评、互相交流意见，提高写作水平，其后教师给予适当点拨，建议每位学生给自己的作文写评后感，最后，教师让学生互投选出优秀的文章，仅供学生参考学习，并对其做出适当奖赏，以此鼓励学生不断提高写作质量。以上方法可以促进学生的个性化发展，不断提高写作水平，同时培养学生的交流沟通能力，激发学生的积极主动性，发挥学生在教学中的主导作用。

　　综上所述，提高语文作文教学质量必须改进传统的写作教学模式。提倡以学生为核心，教师运用合理有效的教学方法，全方位激发学生的写作兴趣。培养学生健康的课内课外阅读习惯，积累写作素材，提升思维观念，鼓励学生开放式写作，激发他们的写作热情，从而提高初中生写作质量。

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