初中作文

初中作文汇编[7篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的初中作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中作文 篇1

　　有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没什么都无关紧要，千万不能没有钱。也有人说，钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。钱是现代生活的重要经济组成部分。

　　但在面对金钱的同时不能过分的贪婪，更不能用违背道德的`手段来获得财富。想要获得财富，必须走合法的生财之道，见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的同时应将“义”放在重要位置，只有符合“义”的利益才是我们应该追求的。这些道理在论语中是得到印证了的“见利思义”。

　　想要获得金钱，不仅要有坚韧不拔的毅力，还得有一定的智慧，这些因素和小时侯的习惯有关，但也是可以培养的。戴尔计算机公司总裁迈克尔·戴尔就是一个鲜活的例子。

　　戴尔从小就是个集邮爱好者，12岁的戴尔从集邮杂志上发现，邮票的价格总在不停的上涨。由于从小受到作为股票经纪人的母亲的熏陶，戴尔一下子就从中嗅到了商机。他从拍卖商那里买来邮票，也将邻居们的邮票收集起来，在邮票杂志上刊登了广告，结果赚了20xx美元。这是他一生中的第一笔财富，也是相当重要的一次，这次成功为他后来的创业打下了基础。

　　由此可见，这个世界是公平的，别说那是因为戴尔的机遇好，那是因为他有准备。你一定听过，“成功是留给有准备的人”这句话吧。既然如此，那还在等什么，守株待兔不是一个好办法。

初中作文 篇2

　　悬崖边上，一白衣少年，神色淡漠。

　　“林初阳，拿命来！”他抬眸，环顾一周，他周围全被红衣道士围住，只敢叫嚣，却无一人敢上来，林初阳有些嘲讽地扯扯嘴唇，一群道貌岸然的人。

　　“林某不知我犯了何错，惹得你们火漓派，到处追杀？”林初阳朗说问道，却一不小心扯动了伤口，他皱眉，他知道他如表现太弱，会真接被杀，而不是现在僵持着，必须个办法！

　　这个问题使得火漓派的人，四外看看身边的同门师兄弟，他们只知这林初阳盗了他们火漓派东西，却不知有多重要。

　　见他们一个个面带犹豫之色，林初阳勾唇，他自己也不知他们为何追杀他，一开始追杀的人不多，他只是打晕，并无夺他们性命。

　　“林某实不相满，并无伤害你派一人，何苦仇着于林某不放。”林初阳略带苦恼的说。

　　“你胡说！大家体要听他胡言，老身现在要了他的命！”说着一跃而起，林初阳本带伤，现在根本无法与之抗衡，那老道士一掌便打到林初阳的体内，林初阳吐出一口血，掉入悬崖。

　　他的嘴被人用力弄开，灌入苦涩的'药，耳边似乎还有人在说话，轻轻柔柔地像羽毛般刮入他心里，他想，等他醒后一定要弄死这个人，灌那么难喝的药。

　　三个月后，长安城。

　　林初阳拿着茶杯，有一下没一下的晃动着，他在想，为什么要把许止臣带出来，他一拍桌子，简直有病。

　　许止臣好奇地看着他，不明白他怎了，许久他“哇”的一声哭出来，林初阳烦躁地乱址着头发，这个人脑子有病，他走过去抱起坐在地上的许止臣，轻轻拍打他的背。

　　睡梦中的许止臣小声嘟囔着：“喜……欢你。”

　　第二天，许子臣要吃糖葫芦。

　　林初阳让他等在原地，自己去买，他拿着两串葫芦走过来，却发现许止臣不见了。

　　最后找到许止臣，林初阳紧紧抱着他，他不知道在许止臣消失地那段时光里，他是怎么度过来的，他甚至想打断许止臣的双腿然后关住他不让他消失。

　　许止臣望着林初阳：“我喜欢你。”

　　似乎他们从初见，许止臣就一直对他说“喜欢你”

　　“我也喜欢你。”

初中作文 篇3

　　从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如：

　　1、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑，写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。

　　2、效率低下。学生积极性差，常是完成任务了事；目的不明确，就文写文，就文改文，没有解决问题；重改不重写前指导，写后讲评，改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨，讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评，常是胡子眉毛，芝麻绿豆一把抓，错字别字，标题标点，构思立意，开头结尾，照应衔接，语言表述，等等，无一不及，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没解决。

　　3、效果不佳。由于训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，训练周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣，这又反过来加重了前两个问题的严重性。

　　造成以上弊病的原因应该是比较复杂的，但以下两点不容忽视：

　　1、作文教学不受重视，领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文，只看是否“精批细改”满纸红，课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下，一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等，也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在，甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。

　　2、作文教学缺乏完善的科学的训练体系，目前统编教材一直没有专门的作文教材，大纲对作文教学有总的目标要求，但训练的`具体内容，每项具体内容所应达到的具体标准，训练的先后步骤等，在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。

　　笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从20xx年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。

　　自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在一1班、二1班、三8班三个快班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：

　　一、

　　制订整体训练目标计划。依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。

　　二、

　　进行专题集中式训练。

　　1、划分专题。

　　在以上计划的指导下，有针对性的划出详细的训练点，如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。

　　2、训练步骤。

　　训练点亦即专题确定之后，具体训练分五步完成：

　　（1）知识示范：教师按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定数量的范文分析，或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识，学生作文有章可循，教师做好示范，学生训练有“法”可依，避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写，因此知识示范就显得尤为重要。

　　（2）分层训练：与一般的训练不同的是，分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同的题作文，充分考虑了学生的个别差异，避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。

　　（3）自评互评：传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。

　　当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，先教给学生评改方法，规定修改符号，明确修改程序。学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。

　　（4）快速批阅：这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。

　　（5）讲评再练：同批阅目标的相对单纯一样，讲评也集中在本专题训练的情况上。其它方面的内容已无须罗嗦。最好是把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生，通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。

　　在专题化训练中，讲评绝不是一次作文的结束，除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外，余下的学生将再次认真审视自己的作文，直到教师认可自己满意为止，这大大有别于传统的作文训练写完改完讲完一塞了事的简单重复。

　　2、课程设置。

　　与训练步骤相应，设置四种课型：示范课（即进行第一步——知识示范），训练课（即第二步——分层训练），讲评课（即进行自评互评及教师重点讲评），反刍课（即再写再练）。

　　三、开展相应的课外活动。

　　（1）按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，以使专题训练的训练量有足够的保障。

　　（2）利用教室后的黑板办黑板报，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化。

　　（3）开展每日一写（每日至少写300字的日记）、每旬一抄（每半月抄1000字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来）的课外活动。

　　（4）开展每课一讲（每节课课前三分钟演讲）、每日一读（每天读1000字左右的文章）的课外活动。这一阶段主要增强学生的口语表达训练，扩大学生的课外阅读量。

　　（5）开展每周一练（每周写一篇不少于600字的作文），每月一改（每月对作文进行一次自改、互改、集体改）的课外活动。

　　通过一个学期的专题实验，大部分同学在写作上有了较大的提高，更重要的是，这种训练程序改变了学生见作文即头疼，视作文为畏途的现状，使他们练得明白，练得高兴，练得有收获。计划下学期将扩大实验班级，争取此项专题明年能够在全校得到推广，以期望全面提高我校的学生写作能力。

初中作文 篇4

　　眼看着母亲节就要到了，放学的我在路上闲逛，手里紧紧攥着一张50元。校园的欢笑让我不禁将母亲节这个日子抛到了脑后。忽然看见一个小孩握着他妈妈的手，喊了声“母亲节快乐！”这才把我拉回了这个不同寻常的日子中。望着人海，我不禁回忆起上次那个夜夜所盼的模型，心里觉得沉甸甸的：是满足自己还是回报母亲呢……

　　脚步踏进了模型店的大门，琳琅满目的商品让人恨不得多长几只眼睛，欣喜淹没了愧疚，“就选这个吧……”正欲伸手去取，忽见商店的布栏深深映着三个字：母亲节。心里像有一双手推去了欲望，手里的50元被攥得更紧了……我回忆起就在前天，妈妈又为我买回了秋天的衣衫，尽管这天气只是几片树叶的稀落，几阵不足挂齿的轻风……又想起当我嚷着要看书时，一个向书店远去的忙碌背影……我的眼睛里好似在放映着一个个片段……一咬牙，我头也不回地离开了……

　　我已经到了礼品店，50元已被汗所浸湿，我的目光在货架上搜寻，有了……50元已在我的手中消失，取而代之的是一盆会自动一开一合的秋菊，想起当初妈妈脸上的失望，我就决定，要送给妈妈一盆不会枯萎的花。手里沉甸了，但我的心却释然了许多，脚步也变得飞快。

　　来到家门口，按响了门铃，听见一阵熟悉的脚步，门被用力地打开了，妈妈脸上写满了焦虑，连连问：“路上出了什么事？怎么这么晚才回来？我都要急得去学校找你了！一连串连珠炮似的'关切，让我确信自己内心的选择是完全正确的，我支支吾吾地开口说：“今……今天是母亲节……，这个……送给您！”我拿出了藏在身后的花，妈妈的脸出乎我的意料地变得严肃了：“谁叫你给我买礼物的，整天只想着这个，还没长大就这么浪费！”“我……我……”我又支吾了，可妈妈突然笑了，说：谢谢你……看到这微笑，我的心像被初阳照亮了，我也笑了，花依旧在手中一开一合，此时，在我的心里，同样有一朵花在盛开，在绽放，这便是回报的自豪……

　　回报是美好的，请记住，虽然小小的回报不足以与父母的养育之恩相比较，但这份骄傲是其中对回报的鼓励和赞美。

初中作文 篇5

　　我驾着“嫦娥”号飞船直奔月球，突然，我感到身体变得很重，连最简单的抬手都感到十分吃力。然而，过了十几秒钟，这种现象就消失了。哦，原来这是飞船起飞时加速所引起的！

　　飞船渐渐平稳起来，我从窗口回望地球，啊！地球真是个美丽的星球！再向前看，月亮离我越来越近，也就越来越大了。经过了38万公里的路程，我终于抵达了月球。

　　我一走出船舱，就看见了美丽的嫦娥姐姐，她看到我，十分惊奇地问：“小朋友，你从哪里来？”我答到：“我从中国江苏苏州来。”她十分高兴地说：“那，我们是同乡啦！家乡现在变得怎么样了？”我向嫦娥姐姐描述了家乡巨大的变化，她说真想回去看一看啊！正在说话间，只见一个人抱着一个大坛子走了过来，我定睛一看，高兴地叫起来：“看！吴刚大哥给我们送桂花酒来了！”嫦娥姐姐惊奇地问：“你怎么知道的啊？”我骄傲地吟起毛主席的那首《蝶恋花》来：“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。”我抬起大坛子，一试。咦？看上去很大的一个坛子，可真一抬，怎么比我的.书包都重不了多少，哦！原来这是在月球上。接着，嫦娥姐姐领我去了月宫，我看见了一只活蹦乱跳的小白兔，那就是玉兔吧！我想。

　　第二天，我依依不舍地告别了嫦娥姐姐和吴刚大哥，返回了美丽的地球，我想，我要好好学习知识，把地球建设得更漂亮，还要邀请嫦娥姐姐和吴刚大哥来地球做客呢！

初中作文 篇6

　　我是一只幼蚕，缓缓地在桑叶上蠕动，啃着我的食物，喝着上帝赠予的露水，悠闲地活着。这儿山青水秀，迷人的景色让人心醉······

　　一天，我正在安闲地晒着“太阳浴”。突然，一只飞蛾飞到我身边，深沉地望了我一眼，就匆匆地飞走了。那一眼包含了什么情感?鼓励?鄙夷?不屑?无视?······

　　我不懂，但我开始向往蓝天，向往有一天自己也可以在蓝天中跳舞、唱歌!我开始拼命地呑食桑叶，拼命地喝着露水，拼命地渴望长大，渴望自己能飞上蓝天。

　　日子一天天悄然而逝，我为了自己的理想奋斗着。渐渐地，我已经长大了。那天清晨，我从鸟儿悦耳的歌声中醒来，发现自己能吐丝了。我兴奋极了，我欢呼，为自己的成长而欢呼，为自己更靠近理想而欢呼!

　　从那以后，我拼命吐丝，因为我曾听长辈们说过，只有吐尽了自己体内的丝，才能成长。我不知道这是不是真的，但宁可信其有，不可信其无嘛!为了自己的梦想，任何的传说，任何的希望，任何的挫折，我都愿意尝试!

　　就这样，日复一日，我渴望吐尽体内的丝，终于等到了那一天，我成功地吐尽了最后一根丝，钻进了自己建造的`“房子”。我瞬间失去了一切，仿佛从天堂掉进了地狱，周围的一切都消失了，里面一片黑暗，只能听见鸟儿仍在唱歌，也许这就是“作茧自缚”。我挣扎着要出来，却只是白白的浪费时间，但是我没有放弃，直到我闭上双眼······

　　不知过了多久，我醒来了，想起我的梦想，我又开始挣扎。经历了巨大的痛苦之后，我成功了。在破茧而出的一瞬间，我发现自己有了翅膀，我实现了自己的梦想。我向往已久的蓝天中唱歌，我发现这儿里的风景更美!也许是奋斗后的“重生”让我感受到了美丽!我这才知道：同样的风景，同样的世界，奋斗后才会领悟到她的妩媚，她的诱人······

　　我看见一只幼虫，深沉的向他望了一眼······

初中作文 篇7

　　幸福是花朵，绽放出光明与希望；幸福是果实，回报以芳香与甘甜；幸福是泉水，给予沙漠流浪者一线生机……

　　幸福是什么？你让一千个人说，就会有一千种答案：有人说，幸福是有大把大把的钞票；有人说，幸福是许许多多的玩具；有人说，幸福是五光十色的衣服……那么，幸福到底是什么呢？

　　幸福是失败之后的鼓励。一次，我去参加一个大型的英语口语比赛。说来惭愧，当我站在台上时，望着台下近几百的观众，不禁紧张起来，手心里捏出了一把汗，双腿开始打颤，连说话都是结结巴巴。我战栗着，把台词“背”完后赶紧脚底抹油,溜之大吉。评委说了什么，我也没有听清楚，比赛结果当然是不尽人意。谁知，在回家的路上，爸爸并没有责备我，妈妈也鼓励我，说我只是胆子太小，以后多锻炼锻炼就会好了。一霎时，一股暖流在我心中流淌……

　　幸福是给予别人快乐。老妈生日的那天，数学一次小考的成绩单发下来了，我是满分。我拿着试卷回家，心里像装了一只顽皮的小兔子乱蹦乱跳。回家后，我找出了一个爱心形的小盒子，在盒盖粘上一个丝绸做的蝴蝶结，将100分的试卷小心翼翼的放在盒子里面。好不容易盼到天黑，妈妈回来了。我先给妈妈泡了一杯我在老家做的桂花茶（因为老妈的名字中有个“桂”字），然后将老妈推入卧室，拿出准备好的礼物，让老妈打开。“我没看错吧，这真的是100分吗？”“当然，货真价实！”我自豪地回答。老妈抱着我，在我脸上亲了一口，说：“这是我收到过的最好的`礼物……”我的心里顿时吹过了一席凉风。

　　幸福是冬日里的一缕阳光。

　　幸福是夏日里的一阵凉风。

　　幸福是口渴的人找到了一汪清泉。

　　幸福是饥饿的人发现了一块面包。

　　生活中的幸福如一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人的心灵，让人在成长与成功的途中一路开花！

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