初一状物作文

时间：2024-11-12 12:25:08 初中作文我要投稿

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精选初一状物作文合集七篇

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的初一状物作文7篇，希望能够帮助到大家。

精选初一状物作文合集七篇

初一状物作文篇1

　　我们的操场很宽敞，是体育爱好者的快乐天堂。

　　一进校门映入眼帘的是个宽敞的操场，操场四周有一棵棵挺拔的榕树，它们昂首挺胸，像一个个威武的将军，在等待出征的号令，守护校园。操场上有两个篮球场和四台双杠，操场中间有一个小花圃，花圃中间是亭亭玉立的雪梅，它是叶子一片挨一片，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来观赏。一团团叶子像是架在树枝上似的，一朵朵绿云，雪梅看起来却又像是位高贵的公主，它的旁边的石头像是保护公主的卫士，卫士旁边的花草都被树木掩盖着，这些小生命也一定想让人们来观赏一下自己吧！可惜，它们太弱小了，所以它们默默地躲在树的下面。花圃左边有四株清秀挺拔的芒果树兀立着，每当夏末，就会结下又黄又大的`大芒果，像一个个手榴弹。

　　每天清晨，操场是那么宁静，深深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。走进校园操场，湿润的泥土气味不住地扑鼻而来，花圃上的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗发亮的宝石。过了一会儿，小鸟唱起了欢迎早晨的歌，顿时，学生们有的在打扫操场，有的在朗读课文，一阵风吹过，小草频频点头，好像沉浸在朗读声之中，小树弯了弯腰，像是在做运动，操场上留下了同学们锻炼的身影和朗朗的读书声……

　　下课铃响了，同学们又到操场上玩耍，有的在跳橡皮筋，有的在跑步，有的在爬竿，还有的在打篮球，看，那些同学有的爬上双杆看书，有的翻单杠，还有的在比赛，两只脚紧夹着双杠，越过双杠地跳跃着，比赛着。不一会儿，上课铃响了，同学们又回到了教室，朗朗的读书声又响起……

　　上体育课了，老师要比赛赛跑。一声令下，同学们就像风似的冲了出去，一阵阵加油声在耳边响起，不一会儿，就跑完了全程。该轮到我们班小胖子出场了，小胖子虽然跑得慢，但还是跑完了全程……比赛完，该自由活动了，一个个篮球爱好者都纷纷打篮球去了，啊！一个三分球，又一个三分球……

　　啊！操场上生机勃勃，欢声笑语充满整个校园。它是城市一道最亮丽的风景。

初一状物作文篇2

　　一尘不染的玻璃罩中的瓷瓶被灯光照的闪闪发亮，明亮宽广的走廊上人们来来往往走的非常有绪，走廊两旁摆着大小不一的瓷瓶显示出了大城市中特有的华丽。

　　随着人流的走动我的目光停留在了一只做工精致，瓶面上带有一株兰花的瓷瓶上。

　　我看了看它的简介，知道了他叫做兰花瓷，只见这只瓷瓶的颈细而长，口圆而大，让人一见就喜欢上它。

　　瓷瓶面上带的兰花是用淡淡的青色与紫色渲染出来的，远处乍一看，仿佛这株兰花正藏在层层云雾，近处一看，仿佛这株兰花正在微风中左右舞动。这种奇特的现象是在别的瓷瓶上没有的`。

　　你离近这只兰花瓷瓶用鼻子闻一闻，仿佛散发出阵阵清香，里远后后再轻轻一嗅，还是能闻到它身上散发出的那种独特的清香。

　　这只瓷瓶上还带有一只小巧玲珑的小鸟。你瞧，它那对乌黑发亮的小眼睛，五彩缤纷的羽毛，还有高傲倔强的样子更加突出了它的高雅。

　　虽然我在他面前只停留了短短的几分钟但他却给我留下了不可磨灭的印象。

初一状物作文篇3

　　“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。”这之前，我对这首《咏玉兰》并没有多大的了解，但在我见到她的第一天起，便对她纯洁高雅的性格所吸引。

　　当春天跳着舞步来临时，玉兰花就伸出了她毛绒绒的“小指头”。远远望去，像一条条青绿色的裙子。一阵微风拂来，她们好像是获得了新的生命，快乐地跳起舞蹈来。

　　每年初春，天气还是有些寒冷,但在寒风中玉兰花已开始用她白色、黄色、紫色等各色美丽花朵装点着世界,向人们传达着春天的消息，所以，人们把玉兰花又叫作 “望春花”。你看，那盛开的玉兰花朵，好似水中的莲花挂枝头,而那由五片花瓣组成的花朵又好似一位婷婷玉立少女，正绽开美丽的笑容，向你热情地打招呼，这时当你闭上眼睛，你还会闻到从每片花朵中散发出的淡淡香味呢；而有的.花朵，这时才只开了两三瓣，它好像一个害羞的小姑娘，不好意思展示她美丽的身姿，只是偷偷地微笑着看着你，而不用几天，你会突然发现那个昨天还是小花骨朵，已经在枝头绽放了...........

　　玉兰花虽然美丽，但它的花期却很短，在北方只有十几天的时间，但在这短暂的时间里，玉兰花却已经把它美丽的笑容、坚强的性格、高雅的品质完全展现出来了。

　　玉兰花是先开花，后长叶的,虽然现在玉兰花已经慢慢凋落，但绿叶已经慢慢的冒出来了。它象一只只绿色小手领着我们走向绚烂的春天！

初一状物作文篇4

　　我家养了一只漂亮的小仓鼠，它是妈妈送我的生日礼物，因为长得胖胖的，所以得名“嘟嘟”。

　　别看它个子小，但很机灵，一双水灵灵的黑眼睛左顾右盼，两只小爪子时常摆在胸前，像是在说：“祝你好运，学习进步！”它的.小肚子圆滚滚的，里面装的可都是主意，“嘟嘟”的尾巴短短的，非常可爱。

　　“嘟嘟”的脾气有些古怪，高兴的时候，就会安安静静地躺在你手里任你摆布；要是不高兴，你可别招惹它，否则它会毫不客气地咬你一口。“嘟嘟”是个“小淘气”，在笼子里蹿来跳去的，一刻都不闲着。“嘟嘟”还是个“小吃货”，无论食物在哪里，它都能准确地找到并吃掉。有一次，我故意把食物挂在笼子顶上，只见“嘟嘟”用爪子扒住最低处的磨牙石，一点一点往上爬，过了一会儿，它就站在了磨牙石上。接着，两只前爪抠在铁栏杆上，后爪一蹬，竞像蜘蛛一样爬上笼顶，向食物进发，然后用嘴叼住食物，开始按原路返回。就这样，十几分钟过后，它成功“着陆”，抱着战利品大吃起来。吃完后，还将它的前爪摆在胸前，像是在说：“谢谢你给我好吃的！”

　　“嘟嘟”睡觉的时候会缩成一团儿，蜷在角落里，如果你不仔细看，还以为是一个小线团儿掉在笼子里呢。你就是把它放在地上来回滚，它也不会醒来。

　　这只仓鼠可爱吗？如果你感兴趣的话，也可以来我家看一看这位“小大人儿”！

初一状物作文篇5

　　前不久，舅舅给我买了一只巴西龟。这只巴西龟长得非常可爱，芝麻大的眼睛忽闪忽闪的，脑袋两边还有两条红色的斑纹。身上的纹理像一个个铜钱镶在上边，细小的尾巴还经常晃来晃去，爪子上长着尖尖的小刺。龟的腹部像分割好的一块块小田地，非常漂亮。看起来像穿着绿色军装的小战士，所以就给它取名叫“军军”。

　　军军正式成为我家的成员，全家都非常喜欢它。争先恐后的`喂它食物，可它谁都不买账，啥都不吃。这可把我们心疼坏了，怎么办呢？于是我和爸爸就来到卖龟的商店请教，才知道给巴西龟喂食还挺有学问的。巴西龟属于杂食性动物，肉类、鱼虾、苹果、饲料等都能吃。但是喂食时有技巧。如果你把食物直接放到它的前面，再好的美味它也视而不见。应先把它放到水里面，水深以没过龟背为准，再把食物放到水里面，龟就能进食了。

　　听到这里，我们立刻回家，按照店主说的方法，把军军放到水里面，再把刚买的龟食放了几粒。刚开始军军只是把脑袋伸出水面，四下张望，像是在侦查敌情，对飘过的食物仍视而不见。我和爸爸屏住呼吸，目不转睛的盯着。军军看了一会，感觉没什么危险，慢慢把脑袋缩到水下，轻轻移动身体，游到食物的下面，猛的一伸头，张嘴把食物吞了下去。“军军终于吃东西了”，我跟爸爸兴奋的击掌庆祝。就这样，军军吃完了放到里面的食物。

　　我希望军军能够和我一起健康快乐的成长！

初一状物作文篇6

　　总体构思

　　以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。

　　过程设计

　　教法学法

　　利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。

　　教学流程

　　（一）明确本单元写作重点

　　1描摹事物的.特征。

　　2学习在状物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。

　　先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）

　　（三）美文欣赏（用展示）

　　再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

　　（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）

　　点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。

　　（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文

　　（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

初一状物作文篇7

　　我的爸爸在天台上养了许多鸽子,他非常喜欢这些有灵性的小生命，每天都会抽时间去看看。我也常常上楼，跑到爸爸面前问这问那。

　　我家的鸽子笼很大，爸爸将它们分成了几个部分,每部分都有十几二十只鸽子。这些信鸽都戴着脚环，脚环就是信鸽的“身份证”，上面的编号是它们的“身份证号码”。

　　信鸽们的羽毛颜色各种各样：有黑色的、灰色的、红色的、还有花的。我最喜欢那只纯白色的鸽子，它让我感到纯洁、平和与善良。公鸽子个头较大，羽毛比母鸽子鲜艳，喜欢打闹，经常在母鸽面前表现自己。而母鸽则比较温柔、优雅。我时常看见公鸽走在母鸽后面，不停地点头讨好，像是在求母鸽似的。鸽子的眼睛圆溜溜的，如同一颗大红豆，很有神采。爸爸说，那些内行人能从鸽子的眼神中就能判断出鸽子品种是否优良。但这学问太大，爸爸给我讲了很多遍，我还是不懂。

　　鸽子配对后会生下一对蛋，从那时候开始，老鸽就再也不会离开它的窝，公母会轮流守护着，直到孵出小鸽子。一次，我有点好奇，想去摸摸鸽子蛋，我小心地伸过手去，只见平时胆小的母鸽子，紧张得收紧了羽毛，眼睛直盯着我，它稍微腾起个身子，将翅膀微微张开。我有点心虚，但也有点不以为然：不就是只鸟嘛，难道还把我吃了不成？我仍将手伸到它肚子底下，它狠狠地用翅膀拍打，还把我的手背啄着不放，嘴里发出呼呼的吼叫声，像要和我拼了似的`。我被它的勇敢吓傻了，赶紧收回了手，再也不敢去惹它了。

　　刚出壳的小鸽子非常可爱，软软的，一身黄黄的绒毛，只有手指头大小，柔弱得像根稻草，但它们长得特别快，我每天放学去看，一天一个样。一个月内的小鸽子是不会自己吃食的，要老鸽子喂。在春天繁殖期，鸽棚里热闹极了，看到老鸽回来，幼鸽们开心得很，欢叫着、伸长脖子、抖动着翅膀，像是在说，“妈妈，妈妈，我饿了。”老鸽子径直飞到食槽里，匆匆吃进食物，然后喝点水，让食物和胃液混合在一起，随后立刻飞到窝里，小鸽子激动得马上将嘴凑上去，老鸽子含着它的小嘴，一下一下的，将食物吐出来，每吐一下，老鸽子就要眨一眨眼睛，抖一抖身子，应该是很不舒服吧？一会儿，小鸽子吃饱了，不叫了，躲在老鸽翅膀底下安静地睡着了，老鸽子也累了，就蹲在那里，警惕地看护着，偶尔会闭上一只眼睛打盹。这场面，让我想起了小时候，在模糊的记忆中，妈妈抱着我，唱着摇篮曲，轻轻拍我入睡的情景，幸福而温馨。

　　每天早上爸爸都会去放鸽子，鸽子已经养成习惯，见到人来，个个都精神抖擞，跃跃欲试，就像短跑运动员等待裁判员发令一样，眼睛里露出兴奋的光芒。当爸爸把窗户打开，几十只鸽子就争先恐后地往外冲，像一群战斗机一样飞向蓝天。不一会儿，它们就聚集在一起，不断变换着队形，在天空中欢快地翱翔，好像整个天空都属于它们似的，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！我看着看着，好像自己变成那只白色的鸽子，在蔚蓝的天空中自由地飞，多么快乐、多么舒畅啊！我终于明白爸爸为什么那么喜欢鸽子了。

　　听爸爸说，有三只信鸽是从1000公里外放飞回来的，一路遇到无数艰难险阻，能回来，真是英雄呀！

　　鸽子是我的朋友，每与他们接触，都会给予我很多启迪！

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